Per a què et serveix la intel·ligència artificial en l’educació? I en l’àmbit de família? 🤔

La Intel·ligència Artificial (IA) ja està en la nostra vida

Des de com creem contingut per als nostres treballs a com consumim entreteniment segons els nostres interessos, la IA és present a la nostra vida. I per tant, la intel·ligència artificial es pot utilitzar en l’educació, en l’àmbit familiar i en infinitat de treballs. Per exemple,

• Els nostres alumnes i fills usen aquesta tecnologia per a fer els seus deures o repassar la matèria com si tinguessin el professor a casa.
• Com a docents, li demanem idees per a crear activitats i propostes personalitzades segons la diversitat a l’aula.
• Com a pares, ens genera menús equilibrats per a la setmana o propostes d’activitats familiars.

La IA planteja noves oportunitats i desafiaments. I les famílies i els docents hem de conèixer què aprofitar i què evitar.

Hem de reflexionar amb alumnes i fills sobre la importància i el valor de la informació i com revisar la seva veracitat.

I com no, hem de perdre la por d’experimentar amb ella i treure-li el màxim profit per a optimitzar el nostre temps.

 

Què és la intel·ligència artificial (generativa) i com funciona?

La IA generativa és un tipus d’intel·ligència artificial (IA) que pot crear contingut nou, com a text, imatges, àudio i vídeos. I per a fer-ho, aprèn de les dades existents i, després, fa servir aquest coneixement per a generar contingut nou i únic.

Segons la definició, la IA crea contingut nou a partir de dades. Algunes de les preguntes que ens poden sorgir són

• A partir de quines dades genera el contingut? Són reals, ficticis?
• Com aconsegueix les dades?
• Què fa amb les dades que aconsegueix?
• Es fa visible la propietat intel·lectual del creador inicial?
• En quina posició queda la intervenció humana, quin valor tindrà?

Anem mica a mica.

On podem aplicar la intel·ligència artificial en l’educació i en la família?

En educació la utilitzen tant professors com alumnes per a:

• Crear situacions d’aprenentatge per a l’aula.
• Utilitzar la IA com si fos un company més al qual li demanes idees d’activitats per a treballar una matèria.
• Per a crear activitats diferents segons les necessitats especials dels alumnes: dislèxia, autisme, alumnes que desconeixen la llengua, amb mobilitat reduïda…
• Donar feedback als alumnes seguint una rúbrica i proposant punts de millora.
• Crear presentacions en minuts sobre un tema a partir del nostre contingut, contingut d’internet o contingut proposat per la IA.
• Demanar-li que ens expliqui pas a pas com es resol un problema matemàtic i que ens generi nous exemples per a practicar.
• Que revisi un material que li presento i que em faci preguntes per a repassar el contingut o que recalqui els punts més importants.
• Passar a diferents idiomes un vídeo, arribant a la diversitat de les famílies del centre.

 

En l’àmbit familiar, pares i fills també la poden utilitzar per a:

• Preparar l’itinerari de les seves pròximes vacances.
• Realitzar un menú setmanal seguint la dieta mediterrània i evitant algun aliment que no tolerem per al·lèrgies.
• Proposar activitats familiars per a fer en un lloc concret i amb fills d’una certa edat.
• Fer felicitacions d’aniversaris o cançons utilitzant unes certes paraules.
• Tenir ajuda per als deures, per demanar-li exemples o explicacions més fàcils d’entendre.

 

Cal tenir algun temor de la intel·ligència artificial?

Sí, a nivell legal i sí, a nivell educatiu.

Actualment hi ha una carrera per definir quina empresa monopolitzarà l’ús de la intel·ligència artificial. O millor dit, quina plataforma serà la que fem servir més i, per tant, la que aconsegueix més dades per a continuar ensenyant/alimentant a la seva IA.

• Quan utilitzem eines tipus ChatGPT, deixem informació de quins temes ens interessen i com ens expressem. Aquesta informació es ven a altres empreses?
• Si compartim fotos o àudio per a fer tractament amb intel·ligència artificial, aquest contingut passa a formar part del banc de dades de la plataforma per a generar noves imatges. Poden utilitzar la nostra imatge per a crear un contingut sense el nostre permís? O perquè diguem alguna una cosa falsa?
• O simplement quan entrem a la plataforma amb el nostre compte de correu personal o professional, ens demanen que acceptem unes polítiques que mai llegim. Li estem donant accés a les plataformes que estan vinculades amb aquest correu?

Si som conscients que el més preuat per a ells són les dades, no podem regalar-les sense saber-ho. D’una banda, és una eina molt útil i per un altre, és important conèixer els perills. Així que la nostra recomanació és que creïs un compte de correu només per a interactuar amb la intel·ligència artificial i provar les aplicacions. I que mai comparteixis informació personal, com la captura de la teva cara o iris, imatges, àudios o documents mèdics.

 

I la por més típica en educació?

No és un altre que si “faran els deures amb intel·ligència artificial” sense treballar-ho/raonar-ho ells.

Qui no utilitzaria una eina tan útil que si li dic que em faci un treball me’l fa en uns minuts sense haver de pensar? Perquè igual que a nosaltres, els succeeix als alumnes i fills.

No hem de pensar com detectarem el plagi, hem de centrar-nos en quins nous mètodes utilitzarem per a validar que han après. O com els ensenyarem a utilitzar la intel·ligència artificial en l’educació perquè siguin crítics i sàpiguen que el contingut que els ha ofert és correcte. O com canviarem la relació amb els nostres alumnes i fills perquè siguem útils i no se’n vagin a la IA per a aconseguir l’ajuda. O la seva responsabilitat davant les noves dades que generin, que pot ser contingut fals i sabem que serveix per a ensenyar a la IA i generar nou contingut.

 

Com utilitzar la intel·ligència artificial en l’educació i en la família?

Podem autoformar-nos, ser curiosos i provar les nombroses aplicacions que apareixen per a millorar el nostre dia a dia, realitzar formacions amb experts que s’encarreguin de fer una selecció d’aplicacions útils per a educació o assistir a xerrades familiars de com introduir la IA a casa.

Podeu començar escoltant el programa de ràdio “Escola de família” de Ràdio Estel amb Olga Vallejo i el suport de Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC). En el qual Sandra Huerto de TRESDOSÚ amb Montse Jiménez de Escola Vedruna, van compartir el programa per a parlar de la IA i les implicacions en els centres educatius i casa.

 

 

 

Preparat per a introduir la intel·ligència artificial en l’educació i en la família?

En TRESDOSÚ ajudem els centres educatius a formar als equips en com fer servir ChatGPT i eines amb intel·ligència artificial a l’aula. I realitzem xerrades per a les famílies de com abordar la IA a casa. T’ajudem?

CONTACTA

 

Imatge de Alexandra_Koch en Pixabay