Vols impulsar la dona en tecnologia? Què succeeix perquè les dones no els interessi treballar en el món de la tecnologia quan és un dels entorns millor pagats i amb major ocupació? O que les noies no estudiïn tecnologia?

La dona en tecnologia, una qüestió de passat?

Les dones van ser pioneres en el camp de la informàtica. Però a mesura que els ordinadors arribaven a les llars, la manera de presentar-los va fer que els homes se sentissin interessats i les dones no.

En la dècada dels 70, tres de cada quatre estudiants d’informàtica eren dones. Mentre que ara només són el 15% i a penes el 0,7% de les adolescents s’interessen per estudiar tecnologia. Aquest canvi va venir de la mà del màrqueting, creant joguines tecnològiques dirigides a nens i acostant-los a aquest món abans que a les noies. A més, el software va anar agafant importància i es va posicionar a directius, homes, amb aquesta formació específica i es va desmerèixer el treball de les programadores.

 

Què podem fer per a canviar aquesta dinàmica de la dona en tecnologia?

Actualment, hi ha estudis que diuen que les nenes es creuen menys capaces que els nens per a relacionar-se amb el món de la tecnologia. Són molts anys relacionant l’home amb la robòtica, els ordinadors, la tecnologia. La manera de presentar-la i d’ensenyar-la.

Així que l’arribada de projectes STEAM a les aules ajuda a reduir aquesta visió. Projectes en els quals es combina l’ús de tecnologia per a resoldre problemàtiques de l’entorn o replicar accions del dia a dia.

Un altre element important és presentar referents femenins. Que no es vegi com a una cosa estranya que una dona treballi amb robòtica, investigui o ajudi a les persones utilitzant la tecnologia. Que les nenes no se sentin diferents o fins a bestioles rares si volen fer tecnologia.

És necessari que les famílies facin costat a les seves filles a continuar amb estudis que en els últims anys s’han considerat masculins. Fins i tot que les apuntin a extraescolars més tecnològiques o regalin joguines sense pensar que és de nois.

El moment de triar estudis és un altre factor a fomentar. És necessari que els docents guiïn als seus alumnes sense importar el sexe i sense posar l’etiqueta que els estudis tecnològics són més difícils. Perquè tots els estudis tenen la seva dificultat!

I finalment, que hi hagi iniciatives públiques i privades de foment de la dona en tecnologia servirà per a impulsar les vocacions científiques i tecnològiques en els joves en general.

 

Quines iniciatives hi ha?

Sabem que la tecnologia i digitalització està arribant a tots els treballs. Les dones no poden quedar-se enrere. I moltes empreses i entitats públiques estan fent el possible per fomentar les vocacions científiques en noies i dones per fomentar una igualtat de gènere i una igualtat d’oportunitats.

A continuació presentem algunes iniciatives a Catalunya i Espanya, però a escala mundial n’hi ha moltes altres.

Pla Dona TIC de la Generalitat de Catalunya, té el doble objectiu de reconèixer el paper fonamental de les dones en el món professional, empresarial i acadèmic de les noves tecnologies, i d’oferir referents a les nenes i joves per a impulsar-les a estudiar i treballar en disciplines STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).

Treballen amb quatre eixos on creen projectes variats:

• Eix 1. Fer les TIC atractives per al talent femení del futur.
• Eix 2. Visibilitzar la dona tecnològica i els continguts creats per dones.
• Eix 3. Formar i capacitar digitalment a tothom.
• Eix 4. Promoure una participació plena i efectiva de les dones TIC en la presa de decisions i l’emprenedoria.

 

HP CodeWars  d’HP crea una competició de programació que té l’objectiu de fomentar els estudis STEM entre el talent jove, amb focus especial en les nenes. S’organitza l’esdeveniment a Barcelona, Madrid i Lleó per a estudiants de 14 a 18 anys.

Segons Ramon Pastor, vicepresident i director general del Negoci d’HP 3D i responsable del Centre Internacional d’HP a Barcelona, es dona “importància a promoure una educació basada en habilitats tecnològiques i coneixements STEM per a cobrir les necessitats que exigeix tant la societat com el mercat laboral actual i futur i recolzar un ecosistema empresarial divers on la dona pugui emprendre i ocupar cada vegada més llocs de responsabilitat”

 

Schneider Electric, impulsa programes com el “We pixen tech”, per a visibilitzar la comunitat de dones en l’entorn STEM, i “Let’s Go Engineering”, l’objectiu del qual és el de fomentar i despertar l’interès per les carreres STEM des de les escoles.

 

Everis impulsa el projecte #girlsgonna, centrat a treballar per la inclusió de la dona en l’àmbit STEM a través d’experiències educatives i lúdiques que involucren a famílies i nenes en edats de 7 a 12 anys. Una iniciativa centrada en el canvi des de la perspectiva familiar i, que proposa modificar la forma en la qual els adults (pares, mares, educadors i societat, en general) perceben la tecnologia, per al benefici de les nenes del món.

I amb el programa Púlsar de mentoría individualitzada per a noies d’entre 15 i 16 anys, cerca reduir la bretxa de gènere

 

Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) amb Petits Talents Científics realitza formacions a professors i amb  #100tífiques ofereix amb xerrades en col·legis de dones referents per a motivar a noies i nois al fet que realitzin estudis de ciència i enginyeria.

 

ENGINY-era ha creat el programa de divulgació de la ciència “Dona’m Ciència”!!!

Un programa de televisió que té per objectiu donar visibilitat a la Ciència i a les seves aplicacions en el món real a través de les STEAM, amb el testimoni de dones professions relacionades amb aquestes disciplines.

 

Hi ha moltes més iniciatives de dones en tecnologia:  TechnovationCAT, Girls in Tech, STEM Women, Women 360° Congress, etc.

Iniciatives per a primària, secundària, cicles formatius, famílies, tallers a l’aula, vídeos de referents,…

 

Vols impulsar el canvi?

Des de TRESDOSÚ estem posant en marxa un projecte de vocacions tecnològiques en noies de 12 a 18 anys en les quals unim la fabricació digital i robòtica amb la resolució de problemes reals de les associacions del barri. Una manera diferent d’aplicar la tecnologia amb la finalitat d’ajudar.

A més, ho complementem amb un estudi amb professors i alumnes de què fa decidir als joves triar uns estudis o altres. Eines per poder introduir canvis en les aules.

Vols formar part del nostre projecte?

Demana informació

 

Imatge de RAEng_Publications en Pixabay