El Departament d’Ensenyament, el passat 6 de juliol de 2015, va presentar un nou espai web per impulsar l’esperit emprenedor en l’educació infantil i primària. Un treball aplicable transversalment i que en certs aspectes ja s’està treballant a les aules amb altres noms.

Fa uns anys ja va impulsar el foment de l’emprenedoria a secundària amb guies d’experiències i recursos per l’aula. I l’actual marc normatiu europeu, estatal i autonòmic va més enllà i situa l’esperit emprenedor com a una competència clau que s’ha d’integrar en el currículum obligatori, i mantenir-la i reforçar-la al llarg de tota la vida.

Ensenyament planteja “l’emprenedoria a l’escola amb l’objectiu que l’alumnat assoleixi unes competències que li permetin tenir una actitud activa de transformació de les idees en projectes”. I considera que una persona emprenedora té les següents habilitats:

• Curiositat, fet que el porta a explorar terrenys desconeguts i aprendre de les seves errades. Segons Francesc Torralba, la curiositat s’expressa preguntant i és motor per començar projectes nous.
• Iniciativa per transformar les idees en accions. Segons Valentí Fuster, l’èxit d’una iniciativa ve de temps per pensar en allò que realment és important, de saber transmetre positivitat i tenir mentors que ajudin.
• Habilitat comunicativa per captar l’atenció de l’oient amb un bon clima, gestionant la participació i dominant allò que vol dir amb preparació i concentració. Segons Anna Barrachina, primer hem de comunicar-nos amb nosaltres mateixos i ser capaços de sentir allò que volem explicar als altres.
• Responsabilitat, primer amb un mateix, i després amb els altres. Segons Cristóbal Colón, les persones són lliures i tenen responsabilitat amb la seva vida. Després de ser responsables amb ells mateixos ja construiran amb els altres i prendran la responsabilitat cap al grup.
• Creativitat, que segons Ada Parellada és l’adaptació al medi. Si això ho faig sempre d’aquesta manera, com ho podria fer una mica diferent? Com puc ser diferent?
• Planificació, ja que tot no es pot fer a la vegada. Segons Mónica Margarit, cal diferenciar el que és urgent d’el fet important, definir l’objectiu i després programar en el temps.
• Treball en equip i consciència de les habilitats i mancances de cadascú per poder sumar en el grup. Segons Laia Palau, amb grup surten projectes més enriquidors.
• Autoconfiança en un mateix, ja que com diuen els germans Gasol, l’error és part del joc i a vegades es guanya i a vegades es perd. S’ha de ser conscient i aprendre d’allò que ens passa.

“L’objectiu del treball de l’emprenedoria és promoure en els infants les competències, valors i actituds que fomenten una actitud de superació personal davant la vida.” I les capacitats i competències relacionades amb l’emprenedoria són:

Educació infantil

• Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma.
• Aprendre a pensar, comunicar, treballar de manera cooperativa i ser conscient dels aprenentatges propis.
• Descobrir i aprendre a tenir iniciativa per afrontar situacions quotidianes.
• Aprendre a conviure i habitar el món.

Educació primària

Podeu descarregar les propostes que proposa Ensenyament per promoure les habilitats emprenedores a l’aula i metodologies a seguir: mostres de treballs i vídeos on promoure la curiositat, tècniques de creativitat, roll plays per comunicar, jocs cooperatius, activitats per treballar les emocions, etc.

Des de Tresdosú treballem les competències emprenedores a Primària a través de l’experimentació, l’autoconeixement, la comunicació i el roll play en equip, entre altres activitats. A través del projecte Entrena’t per Emprendre/3,2,1…Emprèn! seguim un itinerari formatiu que va del coneixement d’un mateix a la posada en marxa d’un projecte significatiu per la classe i l’entorn.

Per acabar, us deixem una petita guia per treballar un projecte emprenedor que pot complementar la feina tal com la feu a l’aula.

I si necessiteu més informació, només cal que contacteu amb nosaltres.