Hem de potenciar la creativitat dels joves. Si no es treballa, la rutina s’instaura en la seva manera de pensar. S’acostumen a un raonament lògic (el que em va servir, pot servir-me ara una altra vegada) i deixen d’utilitzar el pensament lateral per resoldre problemes de forma diferent o generar bones idees.

Per generar noves idees hem de tenir el màxim nombre de vells moments. Bons ingredients per a un futur creatiu i aquests s’aconsegueixen si seguim una certa pauta. Hem de:

Observar: Hem de caminar per la vida observant els detalls del nostre voltant. Deixem de ser autòmats. Cal aprendre a mirar.

• T’has fixat en aquelles coses que són diferents quan viatges a un altre país?
• T’has creuat amb algú aquest matí? Com anava vestit?

Escoltar: Al dia rebem gran quantitat d’estímuls auditius, però no escoltem amb atenció.

• Recordes els detalls d’una conversa de la setmana passada?

Ser curiós: Quan som petits no deixem de preguntar per què…. Estimula el teu interès per conèixer tot tipus de temes i situacions noves que et donin nous punts de vista.

• Llegeix novel·les de diferents estils.
• Escolta diferents emissores de radi, fins i tot amb punts de vista contraris al teu.
• Interessa’t pel funcionament d’aparells electrònics.

Definir el tema: La creativitat l’associem a alguna cosa nova, però millorar productes o processos que ja estan funcionant, és un gran exercici creatiu. Per a això cal definir molt bé el tema i aplicar tècniques de creativitat per aconseguir millorar-ho.

• Donat un paquet de la llet, pregunta’t si podria ser d’una altra manera. Què canviaries per millorar-ho?

En el punt de voler resoldre problemes és necessari ser conscient del que tenim, allò que ens cal i la gent que ens pot ajudar. Per a això necessitem:

Reunir informació: Aprèn el màxim sobre el tema i pregunta a experts del sector relacionats amb el problema. I sempre que puguis, coneix a gent de diferents sectors que en un futur puguin ajudar-te amb els seus punts de vista diferents del teu. Si tinc problemes per cordar-me els cordons de les sabatilles, potser hauré de preguntar com es fa el nus i veure si ho faig diferent, quines altres maneres hi ha per portar la sabatilla cordada (velcro, cordons, goma), i si al final no em serveix per al meu objectiu, inventar alguna cosa nova.

Posar-se objectius: Si no concretem i fraccionem el camí per arribar al nostre objectiu, podem perdre’ns o desmotivar-nos pel camí. Per exemple, si he arribat nou a un col·legi o treball, puc posar-me l’objectiu “Aconseguir amics”. Però per a això hauré de fer petites accions com “anar a prendre cafè amb els companys o convidar als companys a jugar a la consola, parlar més, interessar-me per ells,…”

Pensament lateral: Cal deixar el pensament lògic i sortir dels nostres esquemes mitjançant tècniques provocadores, pluges d’idees, associació d’idees,…

Oblidar-nos del tema: Les millors idees surten quan no pensem en elles. Després de buscar informació, pensar en com solucionar el repte i gràcies als nostres vells moments, el cervell és capaç de seguir pensant i donar-nos la solució. I si arriba a les dues del matí, aixeca’t i apunta-la abans que t’oblidis.

Tenir valor: Tot aquell que proposa idees té gran valor, doncs és alguna cosa nova que potser no tindrà l’acceptació que espera. A més, el procés no acaba aquí. Després de la idea, cal decidir si es porta a l’acció!!!

Al centre de l’ESO FEDAC Sant Vicenç, a alumnes de 1r, vam plantejar dos objectius. Un d’ells consistia a generar idees a partir de dos productes ja existents i un altre, millorar un fet quotidià d’ells. Aquí va alguna de les seves respostes de “Com ampliar el temps lliure després de fer els deures” associant idees a dues paraules escollides a l’atzar, “útil” i “amable”:

• Ser amable amb el professor perquè posi menys deures. (amable ->comportar-se bé)
• Fer grups de companys i aprofitar el temps en classe per tenir menys deures per a casa. (amable ->grups eficients)
• Tenir un robot que et faci els deures. (útil ->robot)
• Comprar-se un gos perquè es mengi els deures. (útil i amable -> un gos)
• Fer els deures amb l’ordinador perquè és més ràpid. (útil ->ordinador)
• Donar-li un caramel al professor que faci que s’oblidi de posar deures. (per ser amable ->caramel)

Podeu veure fotos del taller de “creativitat a l’aula” al nostre facebook.

“No és possible resoldre els problemes d’avui amb les solucions d’ahir”, Roger Van Oech