Debemos potenciar la creatividad de los jóvenes. Si no se trabaja, la rutina hace mella en su manera de pensar. Se acostumbran a un razonamiento lógico (lo que me sirvió, puede servirme ahora otra vez) y dejan de utilizar el pensamiento lateral para resolver problemas de forma diferente o generar buenas ideas.

Para generar nuevas ideas debemos tener el máximo número de viejos momentos, de buenos ingredientes para un futuro y estos se consiguen si seguimos una cierta pauta.

Debemos:

Observar: Tenemos que caminar por la vida observando los detalles de nuestro alrededor. Dejemos de ser autómatas. Hay que aprender a mirar.

• ¿Te has fijado en aquellas cosas que son diferentes cuando viajas a otro país?
• ¿Te has cruzado con alguien esta mañana? ¿Cómo iba vestida?

Escuchar: Al día recibimos gran cantidad de estímulos auditivos, pero no escuchamos con atención.

• ¿Recuerdas los detalles de una conversación de la semana pasada?

Ser curioso: Cuando somos pequeños no dejemos de preguntar por qué…. Estimula tu interés por conocer todo tipo de temas y situaciones nuevas que te den nuevos puntos de vista.

• Lee novelas de diferentes estilos.
• Escucha emisoras de radio variadas, incluso con puntos de vista contrarios al tuyo.
• Interésate por el funcionamiento de aparatos electrónicos.

Define el tema: La creatividad la asociamos a algo nuevo, pero mejorar cosas que ya están funcionando, es un gran ejercicio creativo. Para ello hay que definir muy bien el tema i aplicar técnicas de creatividad para conseguir mejorarlo.

• Dado un paquete de la leche, ¿podría ser de otra manera?¿ Qué cambiarías para mejorarlo?

En el punto de querer resolver problemas es necesario ser consciente de lo que tenemos, lo que buscamos y buscar gente que nos ayude. Para ello necesitamos:

Reunir información: Aprende lo máximo sobre el tema y pregunta a expertos del sector relacionados con el problema. Y siempre que puedas, conoce a gente de diferentes sectores que en un futuro puedan ayudarte con sus puntos de vista diferentes al tuyo. Si tengo problemas para abrocharme los cordones de las bambas, tal vez tendré que preguntar cómo se hace el nudo, qué otras maneras hay para llevar la bamba abrochada, y si al final no me sirve para mi objetivo, inventar algo nuevo.

Ponerse objetivos: Si no concretamos y fraccionamos el camino para llegar a nuestro objetivo, podemos perdernos o desmotivarnos por el camino. Por ejemplo, si he llegado nuevo a un colegio o trabajo, puedo ponerme el objetivo “Conseguir amigos”. Pero para ello tendré que “ir a tomar café con los compañeros o invitar a los compañeros a jugar a la consola, hablar más,…”

Pensamiento lateral: Hay que dejar el pensamiento lógico y salir de nuestros esquemas mediante técnicas provocadoras, lluvias de ideas, asociación de ideas,…

Olvidarnos del tema: Las mejores ideas salen cuando no pensamos en ellas. Después de buscar información, pensar cómo solucionar el reto y gracias a nuestros viejos momentos, el cerebro es capaz de seguir pensando y darnos la solución. Y si llega a las dos de la mañana, levántate y apúntala antes de que te olvides.

Tener valor: Todo aquel que propone ideas tiene gran valor, pues es algo nuevo que tal vez no tenga la aceptación que espera. Además, el proceso no acaba aquí. Después de la idea, hay que decidir si se lleva a la acción!!!

En el centro de la ESO FEDAC Sant Vicenç, a alumnos de 1r, planteamos dos objetivos. Uno de ellos consistía en generar ideas a partir de dos productos ya existentes y otro, mejorar un hecho cotidiano de los ellos. Aquí va alguna de sus respuestas de “Cómo ampliar el tiempo libre después de hacer los deberes” asociando ideas a dos palabras escogidas al azar, “útil” y “amable”:

• Ser amable con el profesor para que ponga menos deberes. (amable ->comportarse bien)
• Hacer grupos de compañeros y aprovechar el tiempo en clase para tener menos deberes para casa. (amable ->grupos eficientes)
• Tener un robot que te haga los deberes. (útil ->robot)
• Comprarse un perro para que se coma los deberes. (útil y amable -> un perro)
• Hacer los deberes con el ordenador porque es más rápido. (útil ->ordenador)
• Darle un caramelo al profesor que haga que se olvide de poner deberes. (para ser amable ->caramelo)

Podéis ver fotos del taller de “creatividad al aula” en nuestro facebook.

“No es posible resolver los problemas de hoy con las soluciones de ayer”, Roger Van Oech